「靈數學」始祖－－畢達哥拉斯千年祕傳
簡單而神準，一生必備的命格運勢經典書
★繪製個人九宮格生命靈數「出生圖」
★算出性格優勢、人生目標、適合職業、養生提示
★預知每一年的「流年」走勢
★如何取英文名字，補強命數之不足？
我們的人生道路與宇宙法則和諧一致，這是一趟邁向完美的進化之旅，而生命靈數則是重要的依循路徑。數字具有不同的能量頻率，揭露了每個人的性格特質、強項與弱點，甚至與健康狀況密切相關。
本書源自畢達哥拉斯「靈數學」的原始教義。畢達哥拉斯在世時，曾於義大利南方的克羅托納建立了自己的大學。而所有學生必修的「數字的科學」，即是後世熟知的靈數學——一門透過數字的奧秘，來理解自己生命意義的學問。畢達哥拉斯教義的精髓體現於：「認識自己，那麼你將認識宇宙和神。」
每個人的心中都有一道美麗的光芒，每個存在都渴望著表達自我——那就是內在自我、我們的個體性、我們必不可少的獨特性。只有當我們開始了解自己是誰、來自何處、選擇此世生命的目標為何，以及如何實現此目標，我們才能找到自己在宇宙萬物中的定位。
透過本書的引導，你將能快速拿到一張人生的路線指引圖，不但可以與他人建立更健康的關係，更能在情感上和財務上變得更有安全感，從此過著充滿愛與平和的生活。
书摘部分：
靈數學：自我發現的科學
當我在一九五四年遇到海蒂．坦普頓（Hettie Templeton）時，我的生活發生了根本性的變化。當時我不太確定自己身為電機工程師的職業選擇，我的朋友比爾．克里斯多夫（Bill Christopher）建議我去看看坦普頓夫人，並「讓她解讀一下你的數字」。
儘管我的學生時代致力於使用數字來比較數量和解方程式，但我仍然無法相信數字可以用來解決生活中的問題。然而，在與坦普頓夫人會面的五分鐘內，我的疑惑就消散了。
坦普頓夫人只知道我的生日和姓名，就告訴了我，一些我以為只有我知道的關於我自身的事情。和她在一起的那一個小時，改變了我生命的方向。這次會面給了我一些以前從未有過的信心，並解釋了許多過去的「神祕」事件。當下我著迷了。因此，隔一年，在我開始進行醫學電子學的研究生研究時，我也展開了靈數學這門數字科學的研究。
在研究靈數學的許多年中，我了解，再沒有比靈數更好的方法，能讓我們了解自己或我們與他人的個人聯繫。
如此多的人，花了很多時間在人生中曲折前進，從一個經驗跳到另一個經驗，就像被困在一個彈球機中。我們根本不知道自己的想法，也不知道要走哪條路才是適當的。儘管如今有無數專門針對個人成長的課程和研討會，但信息過載常常會造成心理上和智力上的消化不良，並帶來內心混亂的全新體驗。
另一方面，靈數學提供了關於內在自我的直接知識，在這種自我理解的基礎上，我們能夠在人生中導引出一條確定的航道。
靈數學認識到數字就是能量振動，並且由於每秒擺盪的週期次數，所以每個能量振動都與下一個不同。每種情況下的差異都是一個數字。每一種聲音、顏色、香氣和思想，都是一種能量振動，每一種能量振動都隨著其固有數字之曲調舞動，每一種能量振動都以獨特的方式與生活聯繫在一起。因此，不需要太多的想像力，就可以理解人類的生活與數字有著緊密的聯繫，因為數字正是生命表達的本質。
因此，理解數字可以為我們提供一個簡單而準確的生命的意義，就像路線圖可以幫助我們為以前未曾走過的路線進行導航一樣。
．畢達哥拉斯揭示了數字的奇蹟
畢達哥拉斯生於公元前六○八年，他試圖使人的思想擺脫政治和宗教的束縛。畢達哥拉斯身邊聚集了愈來愈多的學生，他們渴望實現個人獨立，並發現愛與生命的意義。他的教義的精髓體現在此一公理中：「認識自己，那麼你將認識宇宙和神。」
畢達哥拉斯在公元前五三二年左右，在義大利南部的希臘殖民地克羅托納（Crotona）建立了大學。所有誠摯尋求學習的人均可入學。學校不會對學生的性別、種族、膚色或信仰進行區別。但是，每個入學者都必須承諾要深入學習。
大學所教授的主要課程是自我發展，並由三部分的課程所組成。主要組成部分稱為「預備課程」。這是由「十個數學學科」的密集培訓所組成，旨在為學生提供「征服自我的帝國」（Empire over the self）。
三學期中的第二期稱為「淨化課程」，它的本質是通過「數字科學」——如今被熟知為靈數學——所教授的那樣去理解生命、生命的目的以及如何與此目標協調合作。
在最後的學期中，學生們將學習「完美」的概念。完美包含了每個人和生命的肉體、心智和靈性之組成部分的整合。
*這本書是為熱衷生命的學生所提供的，他們可能一直在無意識地尋找「淨化」，尋找生活中許多未解之謎的答案；這是一個基於畢達哥拉斯原始教義的靈數學的完整課程。你將發現自己是誰，以及如何進一步改善和了解自己的生活。靈數學還可以幫助你與他人建立更好的關係，在情感上和財務上變得更有安全感，保持健康並過一個完全充滿愛的生活。
你是誰：揭示內在自我
每個人的心中都有一道美麗的光在等待著發出光芒，一個壯闊的人格在渴望著表達自我。那就是內在自我、我們的個體性、我們必不可少的獨特性。但這不是我們通常向全世界所展現的。取而代之的是，我們產生了一種「個性」，這是一種位於我們的個體性（內在自我）之關鍵處的合成表達。
一般人通常是兩個人。被自由表達的通常是形象，而真實的人，即我們內在自我的獨特個體性，卻太常被抑制。形象是我們為捍衛我們的敏感性而培養的一種情感幽靈。但是我們把自己看得太沒價值了，因為我們的形象永遠無法容納——我們天生的內在自我的美和宏偉。
內在自我的敏銳的敏感性，常常被誤認為是脆弱性，因此，我們在心理上築起了一道牆。我們使它窒息，拒絕給它空氣、鍛鍊和表達。
只有當我們開始了解自己是誰、來自何處、選擇此世生命的目標為何以及如何實現此目標時，我們才開始了解內在自我。
們都在以各種方式進行搜尋，但是通常搜尋的是外在的事物。我們需要理解答案就位於我們內在，因為作為一個有思想的敏感人士，我們需要比目前的宗教、政治或科學所提供的還要更多的關於生命的答案。我們需要指導，而不是承諾；我們需要實例，而不是理論。這就是我希望在之後的書頁中所提供的內容。
畢達哥拉斯最初教授的數字科學即將揭曉。你是否準備好了進行一場激動人心的旅程……一場將你帶入你的內在自我之內心的旅程？
零到九：數字的神祕語言
對於研究物質的科學家而言，數字只是比較數量的象徵。對於形而上學的科學家或靈數學家來說，數字則具有更深遠的意義。它們代表了人類為何為人的各個面向。在靈數學中，所有數字都是從絕對數1發展而來，並且與此數有所關聯，因為數字1代表自我的表達，若沒有它，人類的生活將毫無表情且將不復存在。
要真正理解靈數學，我們必須先了解數字的基本形而上學含義，基於畢達哥拉斯在兩千五百年前教授過的奧祕含義。
．1是第一個實質的數字。作為唯一的絕對數字，它是神聖表達的象徵。它是「言語的自我表達」和「作為神（宏觀）的微觀縮影之自我表達」的關鍵。它是我們溝通技巧的關鍵。
．2是第一個靈性（感覺）數字。它代表著人類的二元性，象徵著通往我們敏感性的門戶，也象徵著我們需要成為一個配對中的一部分。它是代表直覺的數字。
．3是第一個心智（思考）數字。在主要的語言（1）和直覺（2）的表達之後，緊隨著心智。它是通向有意識的心智和通向理性理解的門戶，它是左腦活動的關注點，也是記憶的關鍵。數字3以三角形為象徵，代表心智、靈魂和身體的連接。
．4是位於身體（行動）層面之中心的數字，是秩序、實用性和組織性的關鍵。它以正方形為象徵，是所有實際建造的基礎。
．5是靈魂（感覺）層面的中心，也是總出生圖的中心。這是代表愛和言論自由的靈性數字。
．6是心智（思考）層面的中心，它代表創造力，大腦左右葉的整合，也代表了創造力的反面——毀滅。這是表現為憂慮、壓力、焦慮和沮喪的「負面」創造力。
．7是廟宇或神殿、人體及其七個脈輪或力量中心的象徵。它是教學與學習的數字，是務實的哲學經驗的數字。這種學習通常是透過犧牲而獲得的，而犧牲在此是作為不可磨滅的教學手段。
．8是最活躍的靈性數字，位於靈魂層面的活躍末端。這是透過愛的行動進行直覺表達的智慧數字，它使獨立性成為焦點。
．9是位於心智層面之行動端的三重數字。作為行動中的心智，它代表了野心（身體方面）、責任（思想方面）和理想主義（靈性方面），因此結合了前面每一個數字的屬性。
．0是一個符號而不是一個數字。0存在於許多出生日期中，並且具有重要的象徵意義。從哲學和數學上來說，它代表了空無（作為分子），也代表了一切（作為分母），它是有限者的兩個無限端，而這兩端在物理上都是不可實現的。因此，它是一個完全神祕的符號，表示個體固有（但很少被發展）的靈性神祕性的程度。任何出生日期中有一個或多個零的人，都應該認出自己具有一種固有的靈性，因為這有可能幫助他們理解生命的許多更深層次（例如生命的目的、思想的力量和轉世的過程）。
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